Grand Senieur der Fernstudienforschung für jüngste Buchveröffentlichung ausgezeichnet
Prof. Dr. Dr. h. c. Börje Holmberg erhält den Studienpreis DistancE-Learning 2006 in der Kategorie "Publikation des Jahres"
Prof. Dr. Dr. h. c. Börje Holmberg, einer der ersten Professoren der FernUniversität Hagen sowie Gründungsrektor der Privaten Fernfachhochschule Darmstadt, ist mit seinem jüngsten Buch "The Evolution, Principles and Practices of Distance Education"* erneut ein Standardwerk in der Fernstudienliteratur gelungen. Der weltweit anerkannte Autor hat damit mehrere seiner in den 90er Jahren veröffentlichten Thesen und Erfahrungen zur Fernlehre noch einmal grundlegend aktualisiert.
Für diese kompakte Darstellung und gleichzeitig fundierte Diskussion der historischen Entwicklung, der theoretischen Grundlegungen sowie der aktuellen Anwendungsgebiete des DistancE-Learning hat der 82-jährige Schwede nun einen Preis erhalten: Die unabhängige Jury des Studienpreises DistancE-Learning 2006 wählte ihn zum Studienpreisträger in der Kategorie "Publikation des Jahres". Die feierliche Auszeichnung durch den Fachverband Forum DistancE-Learning fand am 26. April 2006 in Berlin statt. Der in diesem Jahr zum zweiten Mal vergebene Publikationspreis unterstreicht die Bedeutung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung sowie der öffentlichen Diskussion für die erfolgreiche Weiterentwicklung und Etablierung der Lernmethode. [Foto: Prof. Dr. Börje Holmberg (links) mit Verbandspräsident Dr. Martin H. Kurz]
Nach 50 Jahren aktiver Lehre und Forschung im Bereich Fernunterricht bzw. Fernstudium, unter anderem in Schweden, Deutschland, Großbritannien und Australien, verfügt Prof. Holmberg über einen unermesslichen Erfahrungsschatz zur internationalen Entwicklung von Fernstudienangeboten. Bereits 1999 erhielt er für sein Lebenswerk den Prize of Excellence des International Council of Open and Distance Education (ICDE).
Mit seinem neuesten Buch ist es Prof. Holmberg gelungen, seine jüngsten Erfahrungen zu den Möglichkeiten des Online Learnings in die Diskussion der nach wie vor gültigen didaktischen Fragen des "klassischen" Fernunterrichts einzubeziehen. Denn auch im Zeitalter des Internet bleibt Fernlernen für ihn eine didaktische Herausforderung, bei der es vorrangig darum geht, die Aufbereitung des Lernstoffs und die persönliche Betreuung auf die Bedürfnisse der Lernenden abzustimmen - und das sind in der Regel Erwachsene, die parallel einen Job sowie familiäre und anderweitige soziale Verpflichtungen zu bewältigen haben. "Aus meiner Sicht ist es das Wichtigste im Fernstudium und Fernunter-richt, dass sowohl die Lehrtexte, die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden als auch die Organisation und Administration zu einem Gefühl der Zugehörigkeit zu einem studierenden Freundeskreis führen", so der Preisträger. "Dies beeinflusst die Studienmotivation und damit den Erfolg."
* Das Buch ist 2005 in der Schriftenreihe der Arbeitsstelle für Fernstudienforschung der Universität Oldenburg erschienen und für 20,- Euro im Buchhandel erhältlich.
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