Der Studienpreis DistancE-Learning 2006

Auszeichnungen für beispielhafte Lernerfolge, innovative Konzepte von Fernschulen und maßgebliche Forschungsbeiträge

Der "Studienpreis DistancE-Learning 2006" wurde am 26. April 2006 in Berlin feierlich überreicht. Eine unabhängige Fachjury mit Vertretern des Forum DistancE-Learning sowie aus Wirtschaft, Verwaltung und Politik hatte zuvor die acht Preisträger/innen in sechs Kategorien ausgewählt - zum 21. Mal, seitdem der Studienpreis 1985 ins Leben gerufen wurde.

In den Kategorien "Fernlerner/in des Jahres", "Fernstudent/in des Jahres" und "Studienpreis Lebenslanges Lernen" wurden fünf erfolgreiche Fernstudien-Absolventinnen und -Absolventen durch den Parlamentarischen Staatssekretär für Bildung und Forschung, Herrn Andreas Storm, geehrt. Die Auszeichnung gilt Menschen, die auf beeindruckende Art und Weise bewiesen haben, wie persönliches Fortbildungsengagement zum Teil unter schwierigen Lebensumständen mit beruflichem Erfolg und persönlicher Zufriedenheit belohnt wird.

In einer anschließenden Gala des Forum DistancE-Learning erhielten zudem die Preisträger in den Kategorien "Innovation des Jahres", "Service des Jahres" und "Publikation des Jahres" ihre Auszeichnung vom Präsident des Fachverbandes Forum DistancE-Learning, Dr. Martin Hendrik Kurz. "Der Studienpreis demonstriert jedes Jahr aufs Neue die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von DistancE-Learning", betont Dr. Kurz in seiner Rede. "Benachteiligte Jugendliche profitieren genau so von dieser flexiblen Lernmethode wie Erwachsene bei der Bewältigung eines Studiums parallel zu beruflichen und familiären Verpflichtungen."

Laura Thron aus Binzen im Kreis Lörrach wurde zur diesjährigen Fernlernerin des Jahres gekürt. Sie zog im Alter von 17 Jahren für zwei Jahre nach Florida, um dort ihren jüngeren Bruder bei dessen Tenniskarriere zu unterstützen. Weit weg von Eltern, Mitschülern und Lehrern bereitete sie sich mit Hilfe eines Fernlehrganges beim ILS (Institut für Lernsysteme) auf das deutsche Abitur vor. Parallel besuchte sie eine amerikanische Highschool, trainierte mit eiserner Disziplin Kunstturnen und nahm an nationalen Wettkämpfen teil. Zurück in Deutschland bestand Laura Thron im Jahr 2005 die Abiturprüfung mit der Note 1,7. Heute studiert sie Medizin.

Dem Fernlerner des Jahres, Sven Follert aus Steinberg bei Schleswig, ist es gelungen, seinem Leben im Alter von 14 Jahren eine entscheidende Wendung zu geben: Er war aufgrund schwieriger sozialer Rahmenbedingungen als "Problemkind" auffällig geworden und nahm deshalb am Auslandsprojekt "Buschschule Namibia" teil. Hier lernte er, für sich selbst Verantwortung zu übernehmen und beeindruckte durch unerwartet gute schulische Leistungen: Per Fernunterricht beim ILS (Institut für Lernsysteme) bereitete sich der heute 19-Jährige in Afrika auf seinen Hauptschulabschluss vor, den er nach seiner Rückkehr im Jahr 2005 mit der Note 2,1 erfolgreich bestand.

Fernstudentin des Jahres wurde Elke Frank aus Beimerstetten bei Ulm. Die 37-Jährige absolvierte ein Fernstudium zur Diplom-Betriebswirtin mit dem Schwerpunkt Gesundheitsmanagement an der SRH Fernfachhochschule Riedlingen - und das parallel zu ihrem Schichtdienst als Anästhesieschwester und ihren Pflichten als Mutter von drei Kindern. Das Fernstudium beflügelte ihre Karriere: Aufgrund ihres begonnenen Fernstudiums bekam Elke Frank eine Stelle als Pflegedienstleiterin an zwei Kliniken. Mit ihrem Fachhochschulabschluss hat sie sogar einen Promotionsplatz erhalten und schreibt jetzt an ihrer Doktorarbeit in Humanbiologie.

Als Fernstudent des Jahres wurde Chae-Hong Park aus Schloßborn im Hochtaunuskreis ausgezeichnet. Der 46-jährige Südkoreaner, der mittlerweile seit fast 20 Jahren in Deutschland lebt, erfüllte sich mit einem Fernstudium zum Diplom-Informatiker an der Privaten FernFachhochschule (PFFH) Darmstadt den lang gehegten Traum, sich neben dem Beruf in seinem persönlichen Interessenschwerpunkt weiterzubilden. Gleichzeitig nutzte er die Chance für einen beruflichen Aufstieg und arbeitet seit seinem Studienabschluss in einer leitenden Funktion bei einem Elektronikkonzern mit Weltruf.

Den Studienpreis Lebenslanges Lernen erhielt Matthias Nussbaum (41) aus Erfurt, der sein Leben lang eine hohe Lernbereitschaft bewies. An der Abendschule machte er sein Abitur nach, im Wochenendkurs folgte dann der Meisterti-tel. Und als er 1999 seinen Arbeitsplatz verlor und mit seiner neuen Tätigkeit als Elektromeister nicht zufrieden war, orientierte er sich beruflich noch einmal neu: Mit Hilfe eines Fernlehrgangs bei der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) zum "Betriebswirt SGD" schaffte er den Sprung in die Wirtschaft und fand seinen Traumjob in der Personaleinsatzplanung und Ablauforganisation.

Der Studienpreis in der Kategorie Innovation des Jahres ging an das Institut für berufliche Bildung und Weiterbildung e. V. (ibbw) in Göttingen, einem der Träger des Modellprojekts "Unsere Schule... - Soziale Schulqualität an Grundschulen", gefördert aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF): Zwei Jahre lang nehmen Lehrer/innen an 82 Grundschulen in sieben Bundesländern zeitgleich an Fernlehrgängen des ibbw teil, um sich fit zu machen für die sozialen Herausforderungen an ihrer Schule. In welchen Bereichen es "hapert", haben sie zuvor bei den eigenen Schüler/innen erfragt.

Die Flex-Fernschule in Breisach gewann mit ihrem innovativen Monitoring-System als Motivationshilfe für jugendliche Fernschüler/innen den Studienpreis in der Kategorie Service des Jahres. An der Flex-Fernschule bereiten sich Jugendliche per Fernunterricht auf ihren Hauptschulabschluss vor, die aufgrund persönlicher und sozialer Probleme auf den in Deutschland üblichen Wegen diesen Abschluss nicht erreicht haben oder deren Lebenssituation nicht mit einem regulären Schulbesuch vereinbar ist. "Tour de Flex" ist dabei der Name für die kontinuierliche und für alle Beteiligten transparente Darstellung der Lernerfolge.

Mit dem Studienpreis in der Kategorie Publikation des Jahres wurde der 82-jährige Schwede Prof. Dr. Dr. h. c. Börje Holmberg ausgezeichnet, einer der ersten Professoren an der FernUniversität Hagen sowie Gründungsrektor der Privaten FernFachhochschule Darmstadt. In seinem neuesten Buch "The Evolution, Principles and Practices of Distance Education", herausgegeben von der Arbeitsstelle für Fernstudienforschung der Universität Oldenburg, hat der weltweit anerkannte Autor mehrere seiner in den 90er Jahren veröffentlichten Thesen und Erfahrungen zur Fernlehre noch einmal grundlegend aktualisiert und erneut ein Standardwerk in der Fernstudienliteratur geschaffen.

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Die Preiskategorien und das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning 2006

Eine Auszeichnung mit Tradition

Bereits seit 1985 verleiht das Forum DistancE-Learning die Titel Fernlernerin des Jahres und Fernlerner des Jahres. Die ausgezeichneten Fernkursabsolventen sind durch ihre Lebensumstände und Ziele typisch für die Mehrzahl der jährlich über 200.000 Fernlernenden. Sie geben durch ihren Lernerfolg Beispiel für die Leistungsfähigkeit der Lernmethode oder beeindrucken durch ihren hohen persönlichen Lern-Einsatz unter schwierigen Lebensumständen.

1988 schrieb der Fachverband erstmals den Studienpreis Lebenslanges Lernen aus. Er geht jährlich an Menschen, die auf beeindruckende Art und Weise bewiesen haben, wie kontinuierliches Fortbildungsengagement mit beruflichem und privatem Erfolg und Zufriedenheit belohnt wird.

Neue Preiskategorien zeigen das Potenzial der Lernmethode

Immer mehr Menschen in Deutschland studieren an einer Fernhochschule oder nutzen das Angebot an Online-Studiengängen von Präsenzuniversitäten. Um das Potenzial von DistancE-Learning auf Hochschulniveau zu dokumentieren, vergibt der Fachverband seit 2005 jährlich den Studienpreis DistancE-Learning auch in der Kategorie Fernstudent des Jahres sowie Fernstudentin des Jahres.

In der 2005 eingeführten Preiskategorie Innovation des Jahres werden jedes Jahr Best-Practice-Anwendungen von DistancE-Learning sowie innovative Marktneuheiten aus der Branche auszeichnet. Der Preis steht für das Potenzial dieser Lernmethode, um auf den vielfältigen Qualifikationsbedarf in unterschied-lichen Berufssparten zu reagieren.

In der Kategorie Service des Jahres werden seit 2005 DistancE-Learning-Anbieter ausgezeichnet, die mit ihrer besonderen Serviceorientierung für verschiedene Zielgruppen einen deutlichen Schritt über die Verbraucherschutzbestimmungen hinausgehen. Der Preis soll die öffentliche Aufmerksamkeit für innovative didaktische Konzepte und neue Service-Angebote in der DistancE-Learning-Branche stärken.

Der Studienpreis Publikation des Jahres wurde 2005 erstmals vergeben, um die Bedeutung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung sowie der öffentlichen Diskussion für die erfolgreiche Weiterentwicklung der Lernmethode hervorzuheben. Es werden jährlich Fachleute ausgezeichnet, die sich durch Veröffentlichungen oder durch wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagierten.

Das Wahlgremium

Das Wahlgremium des Studienpreises DistancE-Learning setzt sich wie folgt zusammen: der Präsident des Forum DistancE-Learning, zwei jährlich wechselnde und per Losverfahren festgelegte Mitglieder des Fachverbandes, der Leiter der Staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) und zwei weitere Personen aus Wirtschaft, Verwaltung oder Politik, die nicht Mitglied des Fachverbandes sind, aber Bedeutung für die Methode DistancE-Learning haben.